“十四五”梅江区预计新增2.3万多个学位 教育信息化建设助推打造山区教育高地

• 2021-11-17 08:34:17 来源：南方日报

“新学校离家近，各方面规划设施看起来都很不错。”今年9月，坐落于梅城的元城小学、幼儿园比计划时间提前一年建成启用，迎来首批师生。该校提供的1620个小学学位和450个幼儿园学位，对江南片区学位不足情况起到了有效的缓解。

国势之强由于人，人才之成出于学。多年来，梅江区委、区政府一直把教育摆在优先发展的位置，深耕教育事业，改善办学条件，实现了教学质量有提升、教师队伍有活力、素质教育有突破。

梅州是文化之乡，梅江区是首善之区，如何实现教育强区，进而推动梅州迈向教育强市，仍然任重道远。

10月底召开的梅江区第九次党代会提出，未来五年，梅江区要加快推进教育振兴，其中包括推动学前教育普惠发展、加快义务教育资源扩增、促进特色多样发展、推动职业教育产教融合、提高办学治校水平等，出硬措施、下硬功夫提升教育教学质量，办好人民满意的教育。

“梅江区教育局将认真贯彻落实区第九次党代会精神，重点抓好夯实教育发展基础、提高队伍素质、提升教育质量三方面工作。力争到2025年，教育现代化取得重要进展，教育热点难点问题得到切实解决，教育质量全面提升、教育发展成果更公平、教育体系更加完善，教育总体实力和竞争力显著增强。”梅江区政协副主席、教育局局长陈启泰表示。

新校园

五年新增约1.2万个学位回应民生期盼

日前，记者来到位于梅江区城北镇的会文小学扩建项目建设现场，只见已完工的主体建筑外立面呈内敛低调的砖红色，走进感受，与之年龄相符的历史厚重感扑面而来。校园内，管线安装、园林绿化、机电安装等收尾工作正在有条不紊地推进。

会文学校建校于1931年，办学历史悠久，校名取自“以文会友”之义。建校之初，校内设有图书馆，藏书上千册，配备篮球、足球场，设置秋千、浪桥、跷跷板等健身器材，加上学校董事会捐赠种植了一批名贵树木和漂亮花卉，使得当时的会文学校拥有一流的教学条件和校园环境。

据记载，在当时，会文学校毕业的学生，报考梅县附城各公立中学，录取率常在百分之八九十，完善的教学设施和优美的校园环境，使其远近闻名。

2018年，为解决江北片区梅江碧桂园周边缺少学校导致“上学难”的问题，梅江区委、区政府决定对城北中学、会文小学进行改造升级。

梅江区教育局会文小学建设项目负责人朱国营介绍，在拆除会文学校原有老教学楼的基础上，会文小学将扩建为32个班，占地面积2.07万平方米。该项目预计今年底全面完工，2022年秋季进行招生。建成后，可为周边群众提供1440个新学位，将有效缓解该片区学位紧张、上学难、上学远的问题。

“出于对老校历史文化的保护和传承，项目在规划设计时为校园主体建筑选用了较为稳重的颜色，同时尽量保留校内原有的古钟、古树，营造浓厚的人文气息，让就读于此的学子能够在这种环境下感受先人办学的初衷，激励大家努力学习。”朱国营说。

除会文小学扩建项目外，金山小学迁建、碧桂园学校等项目也在加快推进中。

由于人口流入增速快等原因，梅州城区学位供给问题一直备受关注。这一所所新学校、一个个新学位，正是梅江区积极回应关切、直击难点，以强有力的保障打好学位建设攻坚战的缩影。

据不完全统计，近三年梅江区年平均新增小学生超过2000人，2017年小学生人数为33352人，2021年已增至39071人，全区2.5万多名非梅江区户籍学生入读公办义务教育阶段学校，约占全区义务教育阶段学生的57%。

为缓解学位紧张情况，“十三五”期间，梅江区攻坚克难，先后新建风眠小学、龙丰幼儿园、特殊教育学校、芹洋学校、市实验小学、元城小学、元城幼儿园、开办3所安置区幼儿园，扩建伯聪学校，设立人民小学遵宪校区，累计新增约1.2万个学位。目前，全区小学平均班额46.5人，初中平均班额45.1人。

据了解，“十四五”期间，梅江区计划投入33.8亿元，新建小学6所、九年一贯制学校3所，扩建小学1所、中学4所，迁建小学1所，预计将新增23660个学位，努力让每个学生“有学上”“上好学”。

值得一提的是，梅江区拟投入3.5亿元，启动梅州中学扩容提质工程，完善梅州中学基础建设，解决该校存在的生均建筑面积不足、运动场地不足、学生宿舍不足、教学辅助用房及学生活动功能房不足等问题，优化改善该校办学条件，提升梅州中学办学质量。

新课堂

教育信息化建设助推打造山区教育高地

“这次测试反映出同学们在最大公约数的概念上，理解得还不是很熟练，下面我们重点讲一下出错率比较高的内容……”在城北镇中心小学六年一班的学生的数学课上，教师李煜通过“智慧课堂”的实时测评分析，迅速了解到班里学生对知识的掌握情况，并即时给出指导。

提起互联网进入课堂带来的改变，李煜颇有感触：“以前，我们只能通过随机抽查来了解学生对知识点的掌握程度，这种方式并不足以了解全班的情况，有了互联网的帮助，这些问题就迎刃而解了。”

PPT替代粉笔板书、课堂测验从纸上搬到平板电脑上、讲课内容可通过手机无限循环播放……互联网正在深刻改变着梅江区许多教师多年来的教学方式。

“新技术的应用对老师的教学方式与教学理念提出了新要求。”李煜说，随着互联网迅速发展，新技术进入了校园和课堂，使得原有的学习时间、空间限制以及传统教学格局被打破，构建起了新的课堂生态。

李煜认为，互联网犹如一个巨大的资源库，为课堂知识延展提供了平台。过去，由于课堂教学资源有限，知识拓展的形式较为单一，“现在，我们可以通过下载一些动画视频、互动视频，引导学生进行思维拓展，帮助他们培养学习兴趣。”

近年来，梅江区大力优化信息化网络环境，重视新技术在教育教学中的应用，在全市率先迈出探路步伐：2018年12月，梅江区教育资源公共服务平台上线运行;2019年7月，完成梅州市十件民生实事项目——校园网“班班通”百兆光纤进班提速工程;2019年，梅江区加快信息化中心建设，实现教育信息化2.0行动计划中要求的教育应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体学生、数字化校园建设覆盖学校的“三全”目标。

疫情影响下，该区利用教育资源公共服务平台，将线下资源迅速转移到线上，有序开展“云课堂”，5.8万名中小学生通过电视、网络平台，实现“停课不停学”。

在梅江教育云支撑中心积极探索下，该区尝试将AR技术融入教师日常教学，基于AR的交互性技术手段，探究3D可视化线上教学，帮助学生更直观地学习较为抽象的知识点。在嘉应中学生物云课堂中，通过AR(增强现实)技术模拟仿真后再叠加，成功将虚拟信息应用到现实世界，形成了信息技术融合的新型教学模式。

实际上，教育信息化建设与应用，作用远不止于此。在破解校际教学质量差距大、区域之间发展不平衡等问题上，教育信息化提供了有效方案，成为教育质量提升的重要引擎。

业内人士表示，越是地处边远地区的学校，越容易接受互联网教育，一旦互联网技术被成功应用到教学实践中，带来的将是从“0”到“1”的质变。

以城北镇中心小学为例，通过网络学习空间，将学校地处山区的地域劣势，转化为人人参与的优势。与此同时，利用网络学习空间持续开展信息化教学，促进了教师的快速优化成长，也推动了梅江区教育的均衡发展。

新理念

加快教师队伍建设提升教育“软实力”

师者，所以传道受业解惑也。在教育方面，老师的作用是不言而喻的，他们承担着培育孩子身心健康的作用。

近年来，梅江区聚焦教育人才队伍建设，通过注入新血液、成立新机构、提高新学历、落实新管理等一系列新举措，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，优化教师队伍结构，焕发教师干事创业新活力。

贤者以其昭昭，使人昭昭。为人师者，首先要具备渊博的学识。

多年来，梅江区积极开展教师业务培训工作，支持教师参加各级各类培训，学习新理念、新知识、新技术，鼓励在职教师进修高层次学历，促使教师学历层次显著提高、教师素质显著提升。

与此同时，该区成立教师发展中心，负责全区的教学管理、教学研究、教师培训、教育科研等工作，构建起互联互通、资源共享的中小学幼儿园教师专业发展新体系，推动教师培训和教科研工作的全面转型，进一步优化资源配置，建立融合发展、协同创新机制。

《梅江区教育事业发展“十四五”规划》明确提出，未来五年，梅江区将全面加强师德师风建设、加强教师专业素养建设、实施队伍素质提升建设、健全有效激励机制建设，提升教育“软实力”，推动全区教育高质量发展。

“提升教学水平是促进基础教育高质量发展的关键一环，这需要的不只是一名优秀的班主任，而是一支支优秀的班主任教师队伍。”梅州中学语文教师罗雪娇从事教育行业已有23年，今年，梅州唯一一个省级名班主任工作室——广东省罗雪娇名班主任工作室挂牌成立，将发挥示范、引领、带动和辐射作用，打造名师团队，推动教育发展。

“目前，工作室一共有12名成员，涵盖了梅州各县(市、区)和邻近地市的骨干教师，另外还招募了网络学员90余名，大家通过这一平台相互促进，提升教育教学水平。”罗雪娇认为，名班主任工作室是班主任专业成长的“加速器”、名班主任的“孵化器”、德育教育改革的“推进器”，是一个以创新为动力、以活动为载体，能培养出更多名师的地方。

“对于学生来说，老师、特别是班主任，是一个指导性强、影响力大的角色。比如，今年教育领域的重磅政策‘双减’政策实施备受社会关注，后续政策如何落实到位、教与学的关系如何处理，教师队伍仍然需要在其中发挥重要的作用。”罗雪娇表示。(南方日报记者何苑妮 通讯员钟戈丘传州凌海明)

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